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　　数字化转型试验区，长宁以数据驱动课堂变革，让信息技术赋能教育教学，推进智慧校园建设，在很大程度上激发了学生对

　　跳绳、立定跳远、引体向上测试……娄山中学的多种智慧体育设施，让学生随时可进行自助测试，更清晰、直观地了解自己的运动水平，并逐渐改进提升。去年暑假，学校数字化学习中心依托新技术、新平台，构建了一个线上、线下融合的多元化教育环境，精心设计并推出“娄山编程云教室”，让学生畅游在数字化的海洋里。同学们浸润在智慧校园中，激发了他们科创探究的兴趣和热情。

　　娄山中学伍博涵同学的奶奶深受睡眠问题的困扰。“看到学校的智慧体育设施，我萌生了设计一款智能枕头监测老人睡眠环境和质量的想法。”伍博涵的课题《可实时分析睡眠质量的智能老年枕头》应运而生。带着问题，他走访社区，了解了老人的真实需求。针对影响老人睡眠的主要因素及如何监测主要慢性病指标等问题咨询社区医生，通过传感器及相关软件搭建产品模型。在制作过程中，为了找到薄膜压力的最佳位置，在枕头的不同位置进行了数十次试验，最终找到一个较为理想的位置。他还邀请社区老人试用，发现一些需要完善的地方，比如：显示屏的数字偏小等。作品摘得一等奖的过程让他明白：一款真正受欢迎的产品，要考虑目标用户的需求，他将继续优化，让“智能养老”成为现实。

　　华东师范大学附属天山学校陈建名同学的课题《甘麦大枣汤通过白介素17信号通路调节抑郁症模型大鼠的实验研究》，不仅获得一等奖，还被推荐参加全国青少年科技创新大赛。“确定选题之初，我关注到社会快速发展给不少人带来心理问题，正好学校开设的生命特色课程给了极大启发，我将药食同源的植物药与中医治疗情志病的经典名方——甘麦大枣汤联系起来，通过查阅文献，在专家的指导下不断完善实验方案。”

　　今年，延安初级中学的15个一等奖中，有9个项目是领域的内容，占一等奖获奖总数的60%。延安初级中学科技辅导员周立说，在人工智能发展的背景下，学校科创教育围绕人工智能教育开展，引进专业人员为学生开设STEM课程，组织学生参加人工智能大赛，通过“了解AI、应用AI、探究AI”，带领学生开启人工智能的探索。

　　作为教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）第一批“央馆人工智能课程”规模化应用试点校，延安中学今年获得的10个一等奖中有5个是人工智能领域方面的项目。王易中同学的《中医悬浮艾灸（悬灸）机器人的设计与制作》突破重围，入选参加全国青少年科技创新大赛。同样作为试点校的长宁实验小学，今年获得的2个一等奖也是依托人工智能元素开展研究。

　　绿苑小学学生付清游所住小区的临街门面房有一家小饭店，曾深夜突发火灾，起火原因是饭店的电路老化冒出电火花，引燃厨房油烟管道堆积的油污所致。这次意外引发了他的关注与思考。于是，他想到对油烟机滤网进行创新改进，使用玻璃纤维滤网代替传统滤网，不仅可有效拦截厨房油烟排放污染物中含有的醛、酮、烃、芳香族化合物、杂环化合物等，还具有较好的阻燃性能，这一课题获得一等奖。

　　今年，绿苑小学的“科创小达人”摘得一等奖3个、二等奖8个、三等奖17个。如何引导学生设计好科创选题？副校长周鹤珍说，学校鼓励学生体验生活、观察生活，开展了一系列社会实践活动，让学生走出课堂、走出校园，走进自然、走进生活，用心去思考。

　　上海市第三女子初级中学学生李莞尔小学时的探究课题《全幅面强力订书机》曾获第36届上海市青少年科技创新大赛一等奖，今年凭借《夏日骑车不烦恼一款太阳能半导体制冷头盔》再获一等奖。这两个课题都来源于她对生活的观察。炎炎夏日，戴头盔是骑车人共同的烦恼，她不断尝试，设计依靠制冷的智能头盔，解决了生活中的普遍问题。

　　建青实验学校特别开设了一门以解决实际问题为目标、以研究性课程学习为方法的科创大赛研修拓展课，为学生创设实验探究的真实情景，引导学生通过具体的实验，锻炼分析问题的能力，培养创新意识和创新精神。今年学校在本届大赛中荣获一等奖3个、二等奖1个、三等奖9个。

　　“科技创新从来不是少部分学生的‘专利’，秉持‘让科技教育惠泽每一个学生’的理念，鼓励学生聚焦真实场景，激发学生科创兴趣的同时，注重培养学生的志趣，让科创探究成为学生的一项长期爱好，引领学生在科学探究过程中感受科创带来的乐趣，培养创新思维品质。”长宁区少科站站长姜嵘说。